CEPAP Córdoba
Orientación Vocacional
Se trata de generar espacios de reflexión para trabajar sobre las preferencias vocacionales del alumno.
Se busca poner a cada persona que realiza el proceso en una actitud activa, de búsqueda interior y de investigación sobre las diversas ofertas.
A su vez, se intenta que cada uno pueda ir identificando y relativizando las diversas presiones exteriores o interiores que pueden estar condicionando su elección vocacional.
Nuestro programa está organizado para acompañar a los adolescentes recorriendo los siguientes ejes temáticos:
- Vocación y proyecto de vida.
- Criterios y temores desde los cuales elegimos.
- El auto conocimiento y la identidad ocupacional.
- Mitos y realidades vinculados a distintas carreras y ocupaciones.
- Información sobre la oferta educativa y sus modalidades.
- Estudiar y/o trabajar ¿Dos realidades compatibles ó incompatibles?
- La decisión desde el autoconocimiento.
Estos ejes se irán desarrollando a través de un proceso con las siguientes características:
- Trabajo en grupos reducidos (entre 10 y 20 integrantes)
- Espacios de reflexión y aplicación de técnicas psicométricas.
- El proceso constará aproximadamente de 5 encuentros.
- Devoluciones individuales y grupal del proceso realizado.
Recuperación Institucional
Buscamos construir, junto a cada escuela, espacios que ayuden a restaurar a la institución escolar y sus integrantes, despertando potencialidades y renovando las miradas
El Docente, su persona y su tarea en el contexto de la sociedad posmoderna (taller marco): espacio para trabajar sobre los cambios de paradigmas que sufren tanto la escuela como el docente y los desafíos que esto genera.
La Violencia en la Escuela: una realidad que hasta no hace muchos años era excepcional en la escuela, hoy se transforma en una forma de intercambio cada vez más cotidiana. La posibilidad de los vínculos violentos es cada vez menos remota y puede presentarse en cualquier plano de vincularidad de la comunidad educativa. ¿Cómo la pensamos y qué hacemos con ella y con lo que nos genera?
Nuevas Tecnologías, Nuevos Alumnos y Nuevas Modalidades de Aprendizaje: el estallido de la revolución digital impacta en todos y aún se encuentra en plena expansión. ¿Cómo modifica esta realidad la mirada de los alumnos del mundo sobre ellos mismos y la escuela?, ¿qué formas nuevas de vinculación y comunicación familiar y paritaria va gestando este nuevo tiempo?, ¿cómo aprenden hoy los chicos?
El Burnout en la actividad docente: espacio para trabajar. Pensar y prevenirnos sobre uno de los problemas que más está afectando a nuestra población docente. El burnout es un síndrome vinculado al estrés laboral docente y en el mismo espacio laboral podríamos generar actitudes y ambientes para prevenirlo.
Todos estos talleres pueden ser combinados según la necesidad. Sin embargo siempre será necesario dar el taller marco porque es el que brinda elcontexto conceptual para trabajar en los demás talleres.
Apoyo a Padres
Espacios para detenernos y trabajar nuestro rol como padres y madres, pensar en nuestros hijos y en el vínculo con ellos
La Familia, los Adultos y los Hijos en la nueva cultura (taller marco):
propuesta para pensar cómo nos afectan los nuevos tiempos que vivimos, el rápido ysignificativo cambio generacional que presenciamos, descubriendo pistas para pensar nuestra familia con un horizonte de salud y vincularidad sana.
Talleres para Padres de Nivel Inicial
- Agresividad y límites
- Momentos y etapas de crecimiento
- Hábitos y habilidades sociales
- El juego y los vínculos
Se pueden organizar los talleres que se deseen pero en todos los casos será necesario primero realizar el Taller Marco.
Talleres para Padres de Nivel Primario
- El rol paterno y el rol adulto
- El manejo y el impacto de las nuevas Tecnologías
- Hábitos, habilidades sociales y sexualidad
Se pueden organizar los talleres que se deseen pero en todos los casos será necesario primero realizar el Taller Marco.
Talleres para Padres de Nivel Medio
- Adolescencia y sexualidad
- La cultura y las nuevas realidades adolescentes
- Prevención de disfunciones y situaciones de riesgo (consumo, bulling, autoagresión, trastornos alimentarios)
Se pueden organizar los talleres que se deseen pero en todos los casos será necesario primero realizar el Taller Marco.